В преддверии нового учебного года психолог Екатерина Кес в беседе с РИАМО посоветовала родителям воздержаться от активной "зубрежки" школьного материала с детьми. По мнению эксперта, психологическая подготовка к учебе гораздо важнее, сообщает Страна.Лайф.
Кес подчеркнула, что каникулы – это время для полноценной релаксации: дети восстанавливают энергию, нормально спят и отвлекаются от школьных занятий. В учебных заведениях предусмотрен период адаптации, который способствует плавному возвращению учеников в учебный процесс.
Психолог рекомендовала акцентировать внимание на практических решениях: создать комфортное рабочее пространство совместно с ребенком, купить необходимые принадлежности для учебы, проверить работоспособность техники и доступ к онлайн-ресурсам. Также важно заранее привести в порядок режим, постепенно приучая школьника к более раннему подъему и сну.
Особое внимание специалист обратила на старшеклассников, которым необходимо предоставить больше самостоятельности. По ее мнению, доверие и возможность самостоятельно организовать учебное место способствуют развитию ответственности и уверенности подростков.
Подобный подход, отметила Кес, формирует у детей позитивное отношение и делает переход от каникулярного периода к учебному процессу более мягким.
Кес подчеркнула, что каникулы – это время для полноценной релаксации: дети восстанавливают энергию, нормально спят и отвлекаются от школьных занятий. В учебных заведениях предусмотрен период адаптации, который способствует плавному возвращению учеников в учебный процесс.
Психолог рекомендовала акцентировать внимание на практических решениях: создать комфортное рабочее пространство совместно с ребенком, купить необходимые принадлежности для учебы, проверить работоспособность техники и доступ к онлайн-ресурсам. Также важно заранее привести в порядок режим, постепенно приучая школьника к более раннему подъему и сну.
Особое внимание специалист обратила на старшеклассников, которым необходимо предоставить больше самостоятельности. По ее мнению, доверие и возможность самостоятельно организовать учебное место способствуют развитию ответственности и уверенности подростков.
Подобный подход, отметила Кес, формирует у детей позитивное отношение и делает переход от каникулярного периода к учебному процессу более мягким.